于都县实验小学优秀教师风采

粉笔摇曳着你的芳华，

黑板盛放着永不凋谢的花，

生命无怨无悔地倾注，

希望的种子在萌芽。

时节如流，桃李满蹊。从教33年来，刘桂兰老师默默耕耘，用汗水播种希望，用赤诚浇灌花朵，用优秀的业绩谱写一曲曲爱育桃李的动人乐章。

做智慧的语文老师

　　教书育人，在刘桂兰老师这里看到了最好的诠释。每接任一个新的班级，刘桂兰都会事先写好一封信，用白报纸抄好，在开学的第一节课和孩子们见面的时候，大家一起来读这封信。于是这封信成了刘桂兰老师送给孩子的见面礼仪。孩子们读了这封信，看到刘老师把自己的名字编成诗，也想试一试，纷纷写下隐含自己名字的童诗。

　　刘桂兰老师不仅用智慧教书，更是用智慧育人。她认为：教育是门艺术，真情教育是心心相印的活动，唯有从心里发出来的，才能打动人心的深处。为了树立榜样，发挥明星的带头作用，让每一个孩子实现自我的价值。每学期举行一次感动班级人物评选活动，由班里的同学为获得感动班级人物写颁奖词，班会课上由颁奖词撰写者颁奖，读颁奖词。同学们的评价，句句都是从心里发出来的，那句句真诚的颁奖词里，满含着同学的爱，如细流，流露孩子们的心灵深处，影响着班里的每一个同学。

　　教育的最高境界是走进孩子的心灵，走进心灵就是让孩子心里有所感动，有所醒悟。每学期的评语撰写，刘桂兰老师从来不马虎，不走过场。平时仔细观察，用心积累，每个学生都能够从评语中体会到刘桂兰老师深沉的爱，每句话都是对孩子忠恳真切的评价。读了如诗般的评语，孩子们的脸上个个都洋溢着自信的笑容，朝着优势更加发扬光大，并且努力地改正自己的不足。优秀的学生变得更加优秀，落后的学生也变得优秀。

　　班级里不少家长外出务工，只留下文化程度低的爷爷奶奶陪伴孩子。这样一来，有些自律性差的学生开始蠢蠢欲动：玩游戏的时间越来越长，交作业的时间越来越晚，有的甚至不交。洞察苗头的刘桂兰老师忧心不已：孩子们正处在“小升初”的青春期前期，教育引导一刻不可或缺，一旦误入歧路则可能贻害终身。为了彻底拔除学生的坏习惯，刘桂兰老师每天跟表现欠佳的孩子一对一指导，并及时把孩子们的当日作业完成情况总结公布在家长群中，让家长全面掌握自家孩子的学习动态。针对少数家长教育孩子不得法、有些甚至残存“读书无用”思想等现象，刘桂兰老师尝试着用写信的方式引渡迷津、沟通心灵：从小升初到高考冲刺，从个人命运到家国情怀，从钟南山的国士担当到白衣天使的最美逆行，从读书的重要性到学习的方法技巧……一段段或实用或激扬或赤诚的文字感动了家长，改变了学生。习惯差的孩子终于进步啦，刘桂兰老师又赶紧买来书本和学习用具，给孩子们作为奖励。

“放弃了一个孩子都是罪人”

　“没有什么坏学生，只有不称职的老师，放弃了哪一个孩子都是罪人，是家长的罪人，是良心的罪人。”这是刘桂兰老师常挂于嘴边的“刘氏名言”。学生小李是个品学兼优的孩子，因为父母离异，终日沉迷游戏，成绩断崖式下降。刘老师知情后，开始隔三差五给他做思想工作：“游戏不仅伤眼伤身，更会摧毁你的意志，摧毁你的人生呀。”起初小李沉默以对，两次三番后小李情绪松动了，不知不觉敞开了心扉：“爸爸妈妈离婚了，他们都不管我了。一回到家里就孤单单的，只有奶奶在家，我不想回自己的家，还是打游戏开心。”心疼之余，刘桂兰老师下定决心：一定要拉这孩子一把。于是，刘桂兰老师在课堂上对这孩子给予特别 　　“学高为师，身正为范”，刘桂兰老师一直努力用实际行动践行着自己对这句话的理解。她始终保持如饥似渴的学习劲头，向书本学，向同事学，向领导学，孜孜不倦地提升、完善自己，力求与时俱进，努力提高自身教育教学水平。她认为语文教学应着眼于人的发展，她把繁杂的知识融入现实生活，不拘泥于教材内容，旁征博引、纵横捭阖。面对新课改的设施，她拿出胜过年轻人的钻研劲头，迅速转变观念，大胆尝试。在漫长的教育生涯里，她也有过困惑与迷茫，但从无懈怠和粗暴，她习惯于从书本中实践中去寻找答案、解疑释惑。几十年来，她教的学科成绩始终名列前茅，学生们喜欢她，家长们信任她。面对成绩，她诙谐地评价自己：“我不是最优秀的老师，但我可能是最认真的那位。”

　　“在刘老师身上，我看到了‘经师’的敬业和素养，更看到了‘人师’的爱心和智慧。非常幸运，我们能遇上刘老师这样非常有教育情怀的老师。孩子偶尔有时候会犯错，也是循循善诱，让孩子改正错误，同时也保护了孩子的自尊心，感谢刘老师！”熟悉她的家长这样感叹道。

　　“见到了刘老师，我才知道，原来好老师是这样的；了解了刘老师，我才知道，教育原来可以这样有智慧；与刘老师相处了才知道，原来刘老师这么有意思，没有一点架子。刘老师，是我们地良师益友。”学校同事们这样感慨道。

　　辛勤耕耘带来硕果满枝。她指导的学生吴家浩参加全市首届红领巾讲解员比赛获特等奖，学生彭浩、郑玲玲、赖子兴参加省教育厅主办的“读刊用刊”征文活动获一等奖，学生肖元清参加江西省《小小百家讲坛》演讲赛获一等奖；指导青年教师陈文森、朱雪梅、何小红等老师参加县、市级教学竞赛获一等奖。本人撰写的多篇论文刊发在省市级权威刊物上，其中《妙手拨心弦》发表在《教师博览》原创版，《点燃自信之灯》等4篇随笔、论文发表在《江西教育》，《横看成林侧成峰，远近高低各不同》发表在甘肃省教育厅主办的刊物《新世纪小学生报》；主持的课题《班班通背景下教师信息素养培养研究》列入江西省教育信息技术研究十二五规划课题，已顺利结题。刘桂兰老师多次被评为于都县“优秀教师”，屡获县“教学突出贡献”奖和县“师德师风先进个人”称号，被省教育厅授予“小学语文教材实验优秀教师”和江西省“中小学骨干教师”等称号。

　　如果说“英模”、“标兵”的人生之歌是大气磅礴、震撼人心的交响乐，那么她的执教生涯就是一曲踏踏实实、简朴至真的原生态音乐。33年的坚守和操劳，33年的耐心和爱心，温暖学生的心灵，照亮成长的天空，沉淀成精神的沃土，她是学生心中的“一米阳光”。