3月16日，四川江安县某中学发生一起在校学生坠楼事件；
3月28日晚，重庆渝北区一六年级学生在校外坠楼；
4月23日，江西赣州于都县某学校一男生欲跳楼轻生；
4月27日，陕西宝鸡市一名15岁的职业学院学生在教学楼内跳楼身亡；
……
近期，许多学生接二连三发生意外事件，这些意外事件的发生不仅给一个家庭带来巨大的伤痛，更引起了全社会对学生心理健康问题的反思。
在当前的大环境下，发现学生有不良心理倾向，需要家、校、社协同推进、共同发力，以正确的方式来引导学生，为学生心理健康发展构筑起更全面、牢固的防护网。
关爱学生心理健康，筑牢学生心理健康防护网，需要把心理健康教育融入教育教学。
在阳光心健心理团队专家看来，及时建立中小学校心理危机干预体系，需要及时建设中小学校心理咨询室，引进专业心理教育设备，培养专业的心理师资队伍，重视学生各种心理健康问题，并借助智能心理大数据、云计算、互联网等科学技术，为学生及时开展心理健康测评，做好学生心理档案记录，及时监测学生们的心理状态，第一时间发现异常心理变化的学生，第一时间为这部分学生开展心理危机干预。
早在教育部办公厅印发《关于加强学生心理健康管理工作的通知》中指出，要加强学校的心理健康课程建设，加强源头管理，全方位提升学生心理健康素养。
在教育部等十七部门印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》中指出，健全多部门联动和学校、家庭、社会协同育人机制，聚焦影响学生心理健康的核心要素、关键领域和重点环节，补短板、强弱项，系统强化学生心理健康工作。
在《“健康中国”规划纲要》中指出，加强心理健康服务体系建设和规范化管理。学校应该建设并完善心理辅导室建设，为学生心理健康保驾护航。
在《中长期青年发展规划（-年）》中明确指出，要重点抓好学校心理健康教育，在高校、中学和职业学校普遍设置心理健康辅导咨询室，有条件的学校配备专职心理健康教育师资队伍。构建和完善青年心理问题高危人群预警及干预机制。加强源头预防，注重对青年心理健康问题成因的研究分析，及时识别青年心理问题高危人群，采取有效措施解决或缓解青年在学业、职业、生活和情感等方面的压力。
在《全国社会心理服务体系建设试点工作方案》中指出，要完善教育系统心理服务网络，中小学校设立心理辅导室，配备专（兼）职心理健康教育教师，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生身心可持续发展。
在颁布各种国家心理政策文件的背景下，
转载请注明地址:http://www.abmjc.com/zcmbwh/8401.html
