3月28日
01
以下李老师的行为与教师的思想行为规范相一致的有（）。
A.李老师把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程
B.李老师加强对中国特色社会主义思想的学习
C.李老师做社耐心地回答学生的各种问题
D.李老师热爱学生、关心学生
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AB
略。
02
关于了解学生，以下表述正确的有（）。
A.是教师热爱学生的最佳起点
B.是树立正确师生观的核心问题
C,是公平评价学生的需要
D.是处理师生关系的根本出发点
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AC略。
03
人的心灵如同白板，知识都来自于后天，人类之所以千差万别，便是教育之故。
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错误。这是洛克的观点，属于教育万能论。它片面夸大了教育对人发展的决定作用，忽视了遗传、后天环境，特别是人的主观能动性在个体发展中的作用。实际上，不管哪一所著名的学校都存在较多的差生。这些差生尽管接受了最好的学校教育，但是由于自己不努力，缺乏学习的主动性与积极性，最后也很难成才。这充分说明主观能动性才是个体发展的决定性因素。
04
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西部某省有一所重点中学，该中学校长长期践行新课程改革的基本理念，其办学理念得到了社会的公认。年该校长退休后，换了一位姓朱的校长，朱校长比较看重升学率。他发现县二中尽管有较新的教学理念，但是近几年来升学率连续都落后县四中。为了提高升学率，朱校长在一次全校教师大会上宣布，以后学校的副科，如思想政治、音乐、美术、体育等非升学考试科目通通减少学时，有些甚至直接取消。朱校长把这些副科的学时都加进了语文、数学、英语等主科目，并且要求这三门主学科的老师加强教学力度。这样一来，原本轻松愉悦的音、体、美都换成了枯燥无味的语、数、外，这让同学们都倍感压抑。
问题：请结合我国全面教育发展的相关知识，对朱校长的做法加以评析。
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朱校长的做法与我国全面教育发展的基本理念相背离。
（1）全面发展教育是对为使受教育者多方面得到发展而实施的多种素质培养的教育活动的总称，由以下德育、智育、体育、美育和劳动技术教育五个教育内容所组成。
（2）朱校长只注重智育，忽视了其他四育。表现为朱校长把学校的副科，如思想政治、音乐、美术、体育等非升学考试科目通通减少学时，有些甚至直接取消。把这些副科的学时都加进了语文、数学、英语等主科目，并且要求这三门主学科的老师加强教学力度。这些都是强调智育，忽视其他四育的表现。
（3）德、智、体、美、劳“五育”之间既相互独立又相互联系，即具有在活动中相互渗透的特征。在教育实践中，“五育”相辅相成，坚持使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展，防止和克服重此轻彼，顾此失彼的片面性，坚持全面发展的教育质量观。朱校长割裂了五育之间的内在联系，会导致学生片面发展。
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