支教手记让学生们自己去尝试探索发现

6月10日，是澎湃新闻与上海联通共同主办的“雪域童年”爱心支教活动的第四天。今年的支教活动来到江西省赣州市于都县的康梁小学。于都县是当年中央红军长征的出发地。

“哪位小朋友知道哪里是你们的家乡？老师们是从上海来的，哪位同学能找到上海？”支教老师张娜和应凯翔指着黑板上的中国地图问二年级的学生。同学们回答“我们是在江西”，几名大胆的男同学来到讲台上，仔细寻找了好一会儿，才用手指出江西，也有的同学没找到江西，却找到了于都，有同学也认出了上海。

有限的支教时间里，该如何更好的教学生？张娜一直在思考这个问题，她认为，教育不是一味的传输知识，而应该帮助学生建立一种广阔的世界观，发散他们的思维，以达到启蒙的效果，“我给他们打开一扇门，可能都不是门，只是一扇窗，剩下的，由他们自己去尝试、去探索、去发现。”

“老师，我想找一找广东。”班上一名同学对张娜说，在她的引导下，这名学生找到了地图上的广东。张娜好奇，为什么单单要找广东呢？一问才知道，原来孩子的父母常年在广东工作，而他则跟着爷爷奶奶生活。

还有一名学生非常仔细地在地图上寻找澳门，因为她爸爸常年在澳门工作。

张娜通过课后和学生聊天得知，康梁小学的学生大部分都是留守儿童，这让她很感慨，“他们需要的更多的是陪伴。”

6月10日下午，支教老师马骏的三四盒桌游（桌面游戏）吸引了学生们的注意，他给四年级的学生带来的是一节桌游课。

“桌游？”学生们从未听说过这个名词。马骏首先给学生讲解桌游的定义，从学生日常能接触到的麻将入手，“我国最普遍的桌游是什么？是麻将”。看着老师手中的桌游盒，学生们都迫不及待想尝试。

这节桌游课上，马骏带来了一款适合8岁以上儿童的游戏——我的行星。规则是让学生们用包含“土地、沙漠、冰川、森林、海洋”的卡片，建造一个非常适宜动物生活的“行星”。

马骏介绍，少儿桌游主要培养学生的图形认知、数感和运算、空间关系、逻辑思维、观察和快速反应能力等，“我的行星”这款桌游主要培养学生的图形认知、数感和运算等。同时，这款游戏还包含环境保护、动物认知等方面的知识，“学生们很聪明，规则理解得很快”。

其他几款桌游还吸引了三年级学生的注意，在马骏的带领下，他们利用课间时间还尝试了“哈铃果铃”“角斗士棋”“多米诺王国”。

马骏与康梁小学的学生接触后发现，大部分学生学业外的益智游戏相对匮乏，象棋、围棋等相对入门的桌游比较枯燥，不同年级的学生对桌游的接受程度差异也较大。在这次支教的课程安排中，他根据学生的年龄段，修改桌游的规则，对应给不同年龄段的学生来尝试。

在口才与主持课堂上，已经有多年主持经验的支教老师杨依依教会了学生两个最基本也是非常重要的本领——微笑和夸奖。课后，杨依依带着学生们走到马骏老师面前，学生也学以致用，夸奖起马老师来。

多年的主持经验让杨依依认为孩子的语言表达能力很重要，她希望学校以后能多带领学生们朗读、演讲，提供锻炼学生敢于说话、善于说话的机会。

“雪域童年”爱心支教行动是上海联通与上海报业集团长期以来合作组织的公益项目，自年起已经走过了15个年头。在长达15年的时间里，社会各界的爱心不断汇集，百余名上海精英赴中西部边远地区、贫困山区支教。