“29、30、31个！我赢了！是我赢了！”孤独症孩子小峰（文中学生皆为化名，以下同）高举着双手跳了起来，他获得了包饺子比赛第一名。看到自己的孩子如此高兴，小峰妈妈流下了激动的泪水……这是福建省三明市一年一度的特殊学生生活与职业技能竞赛上的感人一幕。在年助残日前夕，来自全市11所特殊教育学校（班）的孩子们齐聚三明市特殊教育学校（以下简称“三明特校”），切磋技艺，展示风采，自信的笑容与灿烂的阳光共同描绘出一幅温暖人心的画卷。多年来，三明特校全体教职工坚守教育初心，积极探索践行以爱心、耐心、信心为主要内容的“三心教育”，用大爱和责任为特殊儿童插上逐梦的翅膀。爱心浇灌构筑温馨家园有爱心是社会对教育人的要求，也是三明特校教师的自省与自觉。走进美丽的三明特校，无障碍通道贯穿于校园，多感官教室、康复训练室、心理咨询室等功能室一应俱全，温馨的校园、和蔼的师长、友爱的同学，特殊孩子们在这里感受到家的温暖。在三明特校，许多教师的简历上都只有一行——“某某年至今三明市特殊教育学校”。他们长久扎根特教事业的动力源于热爱，心怀热忱的爱陪伴折翼的天使快乐成长，为特殊孩子、为学校奉献出自己的青春。教师李春华已在三明特校任教近20年，像学校其他教师一样，在她的心里，并没有“下班”“放假”的概念。“我们的孩子大多是寄宿生，对于他们而言，我们不仅是教师，更是他们的家长。家长什么时候能‘下班’呢？”李春华的话也是全体三明特校人的心声。“有一颗爱心”是当好特殊孩子“家长”的最基本要求，而坚守这颗爱心，则让“爱岗敬业、爱生如子、爱校如家”的教师精神得以延续。这份爱不仅贵在坚持，更需要不断提升爱的能力。做“学习型教师”是三明特校每一位教师的日常，专业的技能才能使这份爱久远，才能帮助特殊孩子在科学的教育方式与满满的动人爱意中茁壮成长。年轻的赵丽琴11年前作为体育教师进入特校，此前她从未接受过特殊教育专业学习，为了让孩子们能够接受更好的教育，她利用业余时间努力学习手语、体育康复等专业知识，不断提升自己的专业能力。如今赵丽琴已经是学校的艺体骨干教师，不仅帮助孩子们坚持康复训练，还带领学校“点亮星空”学生艺术团站上了舞台，她本人也在年荣获三明市“五四青年奖章”。在三明特校，爱可以相互感染、相互传递。教师尊重理解、关心爱护学生，让特殊孩子在充满爱的校园里学习生活，在接受爱的同时也逐渐学会传递爱、奉献爱。视障学生小旭入校后无法适应，细心的音乐老师注意到了这个瘦弱的男孩，在了解到他对电子琴有极大的兴趣后，引导他学习钢琴，开启了他的音乐之路。经过专业的钢琴课程学习，小旭在舞台上闪闪发光，在生活中也越来越活泼自信。荣获三明市“新时代好少年”称号的小旭常常与同学畅谈音乐的魅力，鼓励同学找到兴趣和目标。在教师的爱心浇灌下，小旭开启了全新的人生篇章，也用自己的行动将爱意传递给一个又一个的特殊孩子，温暖了他们的人生。耐心耕耘打造育人学园耐心耕耘是每项事业成功的基石，更是特教事业最朴实的底色。特殊孩子学会一点知识需要花费比普通孩子多十倍百倍的时间和精力，课内课外的学习和生活都需要特教教师以非凡的耐心去对待。作为寄宿制学校，三明特校的教师用一点一滴的耐心扛起教书育人、陪伴成长的双重责任，打造全天候的育人学园。三明特校的多名孩子大多来自周边区县，他们的家长大多外出务工，常常要到孩子放寒暑假时才能够回家，学校就成为他们的另一个家。教师们挂点班级、宿舍、个人，深入到孩子的生活中，时刻
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