海南海口特殊教育学校教师孩子们在用特

　　新海南客户端、南海网记者王康景实习生周兵文/图

　　“他们难以像其他孩子们那样去表达，但他们的爱一样热烈、深沉，他们用自己独特的方式为我们庆祝教师节。”在第39个教师节来临之际，海南（海口）特殊教育学校（下称“海口特殊学校”）的老师何琳丹难掩喜悦地说。

　　特别的爱给特别的你，这是海口特殊学校的师生们“双向奔赴”最贴切的“注脚”。这里有一群集耐心、才艺、爱心等于一身的老师，他们在教学中要付出比一般教师更多的精力和心血，循循善诱帮助一个个“折翼天使”排除万难，发出属于自己的光亮。

　　刘雨涵在课上指导孩子们作画。

　　刘雨涵：帮助孩子们在绘画中找到自信

　　“来，大家，看看黑板，绘画，要注意，物体的明暗，和结构……”在明亮的教室里，年轻的特教老师刘雨涵给班上的15位高一新生们上美术课，教孩子们画素描。她这样说话不是因为口吃，而是因为班上的孩子们有“听障”，且无法正常语言表达，她需要一边清晰地断字断句一边给孩子们比划手语，以便他们能够准确获取她要表达的意思。

　　在给孩子们讲完素描的要领知识后，刘雨涵让孩子们临摹人物肖像，她就来回走在孩子们中间，挨个耐心地指导。

　　“我本科和研究生都是学的美术，毕业后，我想找一份有挑战而且能让专业发挥很重要作用的工作，后来我毅然选择来海口特殊学校当老师。”刘雨涵说，刚来时，她最大的挑战是不会手语，一开始上课那会儿，她常常遇到想说的东西不会比划，比划的手势不够准确让孩子误解了意思。

　　为了尽快融入这个集体，刘雨涵积极向身边的同事前辈学习很多常用的手语，并自己在网络上看视频、图片，学习更多美术专业表述的手语，还在日常生活和上课期间虚心向孩子们求教，没多久她就能顺利地和孩子们沟通交流。

　　宽敞明亮的教室里，只听得孩子们在画板上沙沙沙作画的声音。记者看到，有一位女生临摹素描时对亮部和暗部的勾勒存在困惑，刘雨涵就上前用手语教她原理，并现场给女生做了个示范，引来女生甚是佩服的目光，并恍然大悟般地露出笑容来。

　　在刘雨涵看来，这些孩子们除了生理上的缺陷，和普通孩子们没有区别。“他们中有的很有绘画天赋，有的很擅长学习，尽管不能正常表达，但他们在绘画中找到自我和自信，这让我非常开心。”刘雨涵举例说，她教的高一班级里有一位叫李光伟的男孩，特别喜欢绘画，周末也在教室里作画，还常常把作品拿来向她请教，在她的指导下，李光伟很快就取得了进步，在参加市级绘画比赛中还获了奖，这就是师生良好互动得到的“正向反馈”。

　　今年开学，从教2年的刘雨涵当上了班主任，刚开学有个女生想家，常哭。刘雨涵通过帮助孩子与妈妈建立电话和 　　刘雨涵说，她一直在努力发挥绘画专长，让这些特别的孩子们能在绘画中感受到和普通孩子一样的快乐。两年里，她已经成功指导学生创作《绿水青山·海南》在海口市中小学生艺术展演活动中获一等奖，以及创作《记录海南》在海口市中小学生艺术展演活动中获一等奖等奖项。

　　何琳丹在给孩子们上语文课。

　　何琳丹：把孩子当家人一样相处才会得到爱的回馈

　　入职特教行业已经12年的何琳丹是海口特殊学校的一位语文老师，兼教绘画和生活劳动技能课。

　　从业12年里，何琳丹也成了2个孩子的妈妈，这让她充分体会到，要把这些特别的学生们当作家人一样相处，才能够得到孩子们爱的回馈，这就是“双向奔赴”。

　　“来，同学们把课本翻到第七课《里外》，今天我要考考大家能不能够准确辨认词汇哦。”说罢，何琳丹在黑板上用粉笔工整地写下“有无”“长短”“上下”“前后”等几个词语，随后让孩子们自告奋勇举手回答，听辨词语。

　　记者在现场观察到，所有站起来回答问题的5位同学都能够准确指认出何琳丹说出来的词语，每准确回答一次，她都要带头和讲台下的孩子们一起鼓掌。

　　何琳丹告诉记者，这些孩子是她从一年级一直带到六年级的，由于孩子们存在智力障碍，难以语言表达，但她从未放弃让孩子们掌握沟通的能力，因为这是他们将来融入社会所必需的技能。

　　为了提升孩子们的词汇量和表达能力，何琳丹一开始就使用手工制作词图比照手册的方式，让孩子们准确认知事物对应的词语，随着孩子们掌握的词语和字句增多，手册越来越厚。“将来孩子们总不能带着厚厚的一本册子出门交流吧？太重太不方便。”在参加一次培训中，何琳丹发现了使用平板电脑和特定软件交流的方式很便捷，就在班级和学校里推广。

　　何琳丹把常用的词汇发给家长们，让家长一起将词汇输入平板软件里，孩子们想要表达时就随时可以看图和文字进行选择，形成词句来表达自己的所思所想。何琳丹还在视觉化策略上下功夫，用颜色和形状来帮助孩子识别汉字，了解词语的意涵。

　　正是因为这种细致入微的关爱、耐心的教导，何琳丹收到了孩子们特别的爱。

　　“教师节，孩子们会画贺卡送给喜欢的老师，还会制作手工花送给我们。”何琳丹说，孩子们给老师的爱还不止于此，比如在平常学习和生活里，这些特别的孩子竟然会帮忙给她的保温杯里加温水，还会在放学的时候提醒她要关风扇，有的还自己动手去关；和孩子们在食堂一起吃饭的时候，有的娃儿会把家长给的纸巾拿出来递给她，让她擦嘴。

　　何琳丹说，在她心里，这些孩子就如同家人一样，她用爱付出，也得到孩子们一件件细节里饱含着的爱的回馈。

　　“这难道不是每天都在过教师节吗？”何琳丹充满笑意地说，这是属于她和孩子们共同的节日。