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开展教研活动，优化幼小衔接举措；组织一年级学生走进大班，做好大班小朋友的“领路人”；举行多样化活动，让学龄前儿童提前体验小学生活……连日来，于都县各幼儿园利用学前教育宣传月活动契机，开展了丰富多彩的活动，推进与小学的科学有效衔接。
双向联动，衔接有效一是提升小幼衔接策略。为推进幼小衔接教育活动常态化，于都县教科体局要求一年级的教师在第二学期到结对的幼儿园大班进行蹲班学习，感受幼儿园以游戏为主的教育特点，探索主动衔接幼儿园教育教学的策略。二是优化幼小衔接模式。近年来，于都县各幼儿园教师主动与小学低段教师沟通交流，通过探寻小学的教育特点与目的，理解学生的学习发展规律与轨迹，反思幼儿园阶段的课程设置与教育方式，形成了科学有效的衔接模式。三是构筑双向衔接机制。于都县各幼儿园和小学通过成立幼小双向衔接工作组，在日常的教育教学管理中加强合力研讨，根据儿童身心发展特点，研究衔接能力点、课程内容、年段进阶的实践路径开展研讨，构筑起了双向衔接的路径策略。
家校协同，衔接有度一是强化宣传。通过“幼儿园和小学老师、幼儿园家长”等层面组成宣讲团，利用体验式开放日、微视频互动、绘本共读等形式，强化幼小衔接宣传教育。二是答疑解惑。通过在教科体局
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